Модуль 11. Рефлекція

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде те , що вони з моєю допомогою навчаться створювати власні блоги , створювати портфоліо, презентації  працювати на різноманітних сайтах в навчальних цілях для отримання потрібних знань , вмінь.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки що до того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання та мою роль фасилітатора в навчанні за методом проектів. А саме те ,що я маю чітко сформулювати інструкції для дітей, щоб учні мали чіткий план роботи над завданням.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені продумати стратегію для здійснення диференційованого навчання, створила інструмент оцінювання для заохочення учнів до самосрямованості. Нами було створено навчальні матеріали для успішності різних учнів. Внесли зміни у план вивчення теми. Почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8. Рефлексія

Я проаналізувала на основі контрольного списку власну діяльність, щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів, а також продумала причини появлення труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання. Допрацювала план оцінювання, створила контрольні запитання для підсумкового оцінювання. Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт. Внесли зміни до плану вивчення теми.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Учні створюють презентацію до даного проекту. Спочатку створюємо сценарій прикладу учнівської презентації на папері, схематично зобразивши, яким буде кожен допис та яке оформлення  матиме макет. Наступним кроком є створення презентація.